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viernes, 10 de febrero de 2012

El Proceso de Evaluación Tratamiento e Intervención Psicológica ( 2 Vol)


Ebook | 123 paginas | Formato PDF | 1,87 MB 

Publicacion del  Oficial del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos, Universidad de Barcelona.


En el proceso de evaluación y tratamiento de los problemas presentados por una persona se han distinguido más o menos fases según los autores, aunque los pasos fundamentales a seguir son similares en todos los casos (Fernández-Ballesteros, 1994; Fernández-Ballesteros y Carrobles, 1981; Godoy, 1991; Graña, 2005; Muñoz, 1993, 2002, 2008).
La intervención psicológica consiste en la aplicación de principios y técnicas psicológicos por parte de un profesional acreditado con el fin de ayudar a otras personas a comprender sus problemas, a reducir o superar estos, a prevenir la ocurrencia de los mismos y/o a mejorar las capacidades personales o relaciones de las personas aun en ausencia de problemas. Ejemplos: ayudar a una persona a reducir sus obsesiones, a una familia conflictiva a comunicarse mejor, a unos niños de un medio desfavorecido para prevenir el aumento de conductas agresivas incipientes, a adoles-centes normales a mejorar sus habilidades de relación heterosexual. En general, los campos de aplicación de la intervención psicológica son muy variados: clínica y salud, educación, área laboral, programas comunitarios, deporte.

Vol I   El proceso de evaluación y tratamiento  (hasta pag 71)

Contacto inicial y análisis del problema.
Formulación y contraste de hipótesis explicativas.  
Establecimiento de objetivos.
Diseño del tratamiento.
Aplicación del tratamiento y evaluación durante el mismo.
Evaluación tras el tratamiento y terminación del mismo.
Seguimiento.

Vol 2  La intervención psicológica: características y modelos

DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
ACTIVIDADES DE LOS PSICÓLOGOS CLÍNICOS
Evaluación.
Tratamiento, prevención e intervención
Investigación
Enseñanza
Asesoramiento
Dirección y gestión

NIVELES DE INTERVENCIÓN
Intervención en pareja o familia
Intervención en grupo
Intervención en la comunidad

MODELOS DE INTERVENCIÓN
Modelo médico u orgánico
Modelo comunitario
Modelos psicodinámicos
Modelos fenomenológicos
Modelos sistémicos
Modelos conductuales y cognitivo-conductuales

FACTORES DIFERENCIALES ENTRE LOS DIVERSOS MODELOS DE INTERVENCIÓN
FACTORES COMUNES A LAS DISTINTAS ORIENTACIONES
ECLECTICISMO E INTEGRACIÓN
Tipos de eclecticismo y niveles de integración
Obstáculos para la integración

ÁREAS DE APLICACIÓN
REFERENCIAS


miércoles, 8 de febrero de 2012

Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia


Ebook | ISBN 968426-368-6 | 156 paginas | PDF | 5,91MB 
 
La psicoterapia breve surgió como una necesidad de brindar apoyo rápido y concreto para aquellos pacientes que, por el contexto en que se encontraban, era muy difícil proporcionarles un tratamiento más prolongado y profundo para sus problemas.
 
Su autor brinda una actualización de los conceptos desarrollados por él acerca de la psicoterapia breve. Sin lugar a dudas, es una herramienta de valor indiscutible para psicólogos clínicos, psiquiatras, trabajadores sociales y médicos. Se anexa una entrevista con algunos comentarios para demostrar lo que es, en concreto, una entrevista de entrada con el amplio espectro de problemas y técnicas presentes en un caso.
  
AUTOR: Leopold Bellak, Profesor en Psiquiatría en el Colegio de Medicina Albert Einstein y en el Centro Médico Montefiore, así como Profesor de Psicología en el Programa Posdoctoral en Psicoterapia en la Universidad de Nueva York. Realizó estudios de Medicina y psicoanálisis en Viena y en Nueva York, y de Psicología en la Universidad de Boston y en la Escuela para Graduados de la Universidad de Harvard. Autor de más de 30 libros y 200 artículos, así como de las pruebas proyectivas T.A.T., C.A.T. y S.A.T.
 
ÍNDICE
  
Parte I. Propósitos Generales

* Panorama general 
* Los 10  principios básicos de la psicoterapia breve, intensiva y de urgencia (PBIU)
* Perfil básico de la PBIU
* La sesión inicial
* Segunda a sexta sesión de la PBIU
* Proceso terapéutico en la PBIU
* Métodos de intervención en la PBIU
 
Parte II. Diez trastornos psiquiátricos más frecuentes como paradigma

* PBIUde la depresión
* PBIUdel acting out
* PBIU del suicidio
* Condiciones que facilitan la PBIU con psicóticos
* PBIUde los estados psicóticos agudos
* PBIU de la enfermedad física o cirugía
* PBIU de los sucesos catastróficos en la vida
* PBIU de las fobias e histerias de ansiedad
* PBIU del panico
* PBIU de los sentimientos de irrealidad del sí mismo y del mundo
 
Apendice
* Entrevista de muestra
 

martes, 7 de febrero de 2012

Psicofarmacologia para Psicologos


eBook | 2009 | | 159 paginas | PDF | 4,98 MB

El trabajo actual en psicología clínica y en salud mental hace imprescindible el conocimiento de las diferentes herramientas que los profesionales de las distintas disciplinas que forman parte de los equipos utilizan en su quehacer diario. En este sentido la psicofarmacología, que constituye una de las  herramientas básicas empleadas por los psiquiatras y que tiene una gran influencia en el estado clínico del paciente y puede presentar interacciones con las otras técnicas terapéuticas, es una de esas materias sobre las que todos los profesionales deben conocer unas nociones básicas.

Un texto de psicofarmacología para psicólogos se ha de plantear como objetivo describir los principales grupos de fármacos que se usan en la clínica psiquiátrica desde el punto de vista de su utilidad práctica y no desde sus características farmacológicas. Un psicólogo que está tratando a una persona a la que se le ha prescrito una medicación tiene que saber para qué sirve, cómo actúa, qué efectos secundarios tiene, qué rango de dosis resulta el adecuado, qué instrucciones se le han dado y cómo puede influir en la realización de otras técnicas de tratamiento. El conocimiento mutuo de los tratamientos empleados por distintos profesionales puede ayudar, sin lugar a dudas, no sólo a lograr una continuidad en el mismo, sino a facilitar sinergias y potenciaciones de sus efectos.

Capítulo l. Aspectos generales
Bases teóricas
 Principios generales del tratamiento psicofarmacológico
 Principales aplicaciones
Cuadro resumen
Exposición de casos clínicos
Preguntas de autoevaluación
Capítulo 2. Grupos psicofarmacológicos

Antidepresivos
Antipsicóticos
Ansiolíticos e hipnóticos
Estabilizadores del humor.
Psicoestimulantes
Fármacos anti demencia
Fármacos para el tratamiento de las dependencias
Preguntas de autoevaluación
Capítulo 3. Aplicación

Criterios de aplicación.
Integración de la farmacoterapia y la psicoterapia
Cuadro resumen de las indicaciones de tratamiento psicofarmacológico para los principales síndromes clínicos.
Exposición de casos clínicos
Preguntas de autoevaluación

lunes, 6 de febrero de 2012

La Paradoja de la Sabiduria. Elkhonon Goldberg


Queridos amigos aqui un resumen de lo que nos trae esta magnifica obra:
El autor comienza con una preocupación sobre su propio proceso de envejecimiento cerebral pero, además, el autor ha sido discípulo de Luria, el padre de la neuropsicología y que abrió todo el campo de la funcionalidad del cerebro y sus alternaciones.
Este esclarecedor libro, es escrito por el distinguido neurocientífico cognitivo y neuropsicólogo clínico Elkhonon Goldberg, se plantea y responde –ayudándose de su extensa experiencia clínica  a algunas cuestiones sin las cuales nunca podremos comprender qué es realmente el cerebro. Cuestiones del tipo de cómo entender los cambios que con el paso del tiempo se producen en nuestros cerebros, cambios que nos permiten resolver problemas, o encarar situaciones, de una forma sustancialmente diferente de cómo lo hacíamos cuando éramos más jóvenes, algo que Goldberg denomina *la paradoja de la sabiduría*.
Al mismo tiempo que se tratan estas cuestiones, se abordan otras ante las cuales pocos, si es que alguno, pueden permanecer ajenos: ¿qué es lo que permite al cerebro envejecido realizar notables hazañas mentales y cómo podemos estimular esta actividad?, pregunta ésta última íntimamente ligada a la de qué puede hacerse para frenar el envejecimiento del cerebro.
Busqué una descripción del libro que acabo de encontrar y que no he leído en su totalidad  aunque algo se puede inferir de todo ello.
El tema principal que trata el libro, aunque luego va desarrollando muchos otros temas menores que discurren asociados al principal, es el hecho de que la dominancia hemisférica va cambiando con el tiempo de derecho a izquierdo, en los diestros y en la mayoría de los zurdos, y a que esto tiene una explicación:
El hemisferio derecho se encargaría de las situaciones nuevas mientras que el izquierdo se encargaría de ir almacenando patrones de reconocimiento. A medida que más y más situaciones dejan de verse como radicalmente nuevas sino que pueden ser analizadas mediante patrones de reconocimiento, se va produciendo ese efecto que llevaría asociado un envejecimiento del hemisferio derecho mientras que el izquierdo resistiría mucho mejor este proceso.
Los ejemplos son atractivos; así, un músico profesional utilizaría su hemisferio izquierdo tanto en la interpretación como en el reconocimiento mientras que un novato utilizaría el derecho. Existe, por tanto, una noción de economía aplicada a la actividad cerebral por la que se van encontrando formas cada vez menos costosas en recursos para realizar las mismas actividades.
Un clásico de la psicología, Cattell, antes de que los instrumentos de investigación del cerebro permitiesen analizarlo como ahora se hace, ya presentó como una intuición genial lo mismo que Goldberg va presentando apoyado en datos, es decir, los conceptos de inteligencia fluida y cristalizada.
No deja aparte a las emociones; al parecer, las emociones negativas estarían vinculadas al hemisferio derecho y las positivas al izquierdo. Por supuesto, que eso permite explicar algunas conductas como el inconformismo de las edades más jóvenes y cómo ese inconformismo puede a veces convertirse en motor de descubrimiento. El chiste que utiliza el autor de que un Cristóbal Colón atiborrado de Prozac habría preferido disfrutar de Sevilla antes de embarcarse en la búsqueda del Nuevo Mundo va en esa línea: La insatisfacción implica que hay respuestas no satisfechas o, en otros términos, que los patrones de reconocimiento disponibles no son suficientes y se está buscando activamente.
El cerebro, mediante ese progresivo paso al hemisferio izquierdo y al reconocimiento de patrones, iría siendo cada vez más económico en su funcionamiento y ello implicaría que las actividades que precisasen de una memoria genérica podrían realizarse no sólo sin pérdida sino, en algunos casos, con una ganancia en eficiencia y en resultados. En algunos casos, se menciona cómo una actividad cerebral puede incluso superponerse al Alzheimer, presente en la autopsia pero que no había dado muestras de su existencia en la conducta de la persona afectada.
El libro es, en suma, muy interesante y, aunque pueda ser necesario apuntar algún tanto negativo, éste es menor. El tanto negativo vendría sobre una versión casi impostadamente optimista del envejecimiento cerebral. Para dar esa versión almibarada que, en algunos puntos, nos llevarían casi a los libros de autoayuda, pueden haberse omitido algunos puntos importantes:
  1. La memoria genérica no se deteriora pero sí la episódica. Hay algunas actividades que tienen una gran carga de memoria episódica y de retención a corto plazo de instrucciones o datos de escasa significación. En estas actividades, la edad no sólo no mejora sino que disminuye muy seriamente la capacidad.
  2. El reconocimiento de patrones es un mecanismo de economía, especialmente necesario cuando tal vez empiecen a fallar cuestiones como la aportación de oxígeno u otros o, en términos automovilísticos, si la cantidad de gasolina disponible disminuye, mejor que utilice un vehículo que consuma menos. Sin embargo, la utilización del reconocimiento como recurso básico no es gratuita; implica la posibilidad del “falso positivo”, es decir, de reconocer como ya vista una situación que sea completamente nueva. Esto puede ser especialmente grave en terrenos que evolucionan muy rápidamente y donde el conocimiento y los patrones sobre los que éste se sustenta quedan obsoletos en poco tiempo.
  3. Si la actividad cerebral a una edad avanzada se sustenta en el reconocimiento de patrones, cabe pensar que la capacidad creativa quede seriamente dañada salvo que se haya vivido una vida muy intensa durante etapas más jóvenes y se haya creado un entramado tal de patrones que permitan generar tal creatividad.

                   "La Paradoja de la Sabiduria" Elkhonon Goldberg 
                  eBook | 2006 | ISBN:84-8432-944-4 | 383 paginas | PDF | 13,1 MB


                         

                      

lunes, 31 de octubre de 2011

Fobia Social. Naturaleza Evolucion y Tratamiento.

eBook | 2009 | | 131 paginas | PDF | 0,98 MB


CONTENIDO:

NATURALEZA

Situaciones temidas
Sistema somático y autónomo
Sistema cognitivo
Sistema conductual
Edad de comienzo y  curso
Frecuencia problemas asociados
Génesis y mantenimiento.
Génesis de la fobia social
Mantenimiento de la fobia social

EVALUACIÓN.

Entrevista.
Cuestionarios y autoinformes
Cuestionarios generales relacionados con la fobia social
Cuestionarios centrados en situaciones sociales determinadas
Autoinformes referidos al miedo y actuación justo antes o durante una situación social temida
Cuestionarios de discapacidad
Escalas de calificación clínica
Autorregistro
Observación
Observación en situaciones naturales
Observación en situaciones artificiales
Observación en situaciones simuladas
Medidas que pueden obtenerse mediante observación
Registros psicofisiológicos
Significación clínico-social

TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

Eficacia del tratamiento psicológico
Tamaño del efecto, significación clínica y mantenimiento de los resultados
Variables predictoras
Utilidad clínica del tratamiento psicológico
Aspectos generales de la intervención.
Exposición en vivo
Exposición simulada
Reestructuración cognitiva (terapia cognitivo-conductual)
Entrenamiento en habilidades sociales
Programa de mantenimiento
El empleo de grupos
Tratamiento en adolescentes y niños

TRATAMIENTO MÉDICO
Comparación del tratamiento cognitivo-conductual con el farmacológico
Combinación del tratamiento cognitivo-conductual y farmacológico

TABLAS
REFERENCIAS


domingo, 9 de octubre de 2011

sábado, 8 de octubre de 2011

Curso Neurologia de la Conducta y Demencias


 Curso completo 3,00 MB descargalo desde aqui (descomprime, haz click en la carpeta y luego en el icono-  index.htm - para acceder al contenido)








sábado, 24 de septiembre de 2011

Programa de Calificacion Computarizado para el WAIS - R

El presente programa es aplicado a la  Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos
 (Wechsler Adult Intelligence Scale) Versión revisada WAIS-R


Modelo de informe obtenido


 Copyright ©
La presente prueba tiene  derechos de autor.
El uso de esta prueba como cualquier otro instrumento psicológico que requiere un adecuado entrenamiento está reservado a psicólogos y profesionales de la salud mental.

Programa de Calificacion Computarizado para el WAIS - R
Aplicacion | 2011 | 3,31 MB

DESCARGALO  haciendo clik en MEGAUPLOAD

Envia un e mail (neurohealth.neurociencias@hotmail.com) con  un breve resumen de tu actividad y uso que le daras a la presente publicacion y recibiras e mail de respuesta

domingo, 11 de septiembre de 2011

Estimulacion Cognitiva para Adultos (Texto y Cuadernos de Ejercicios)



La presente publicacion es un material especializado para la rehabilitación y estimulación cognitiva que consta de 30 cuadernos de ejercicios. Con más de 2.000 fichas y 10.000 actividades diferentes, se trata de una herramienta amplia y flexible para el tratamiento y prevención de las alteraciones cognoscitivas y síndromes neuropsicológicos. 
Características principales:
Organizado en 6 talleres de rehabilitación: Taller de Atención, Taller de Funciones Ejecutivas, Taller de Lenguaje, Taller de Memoria, Taller de Percepción, Taller de Lectoescritura y Visoconstrucción.
 Secuenciado en niveles de dificultad: todos los talleres se dividen en 5 cuadernos ordenados de menor a mayor complejidad. La Colección responde así a las necesidades clínicas y nivel cultural de cualquier paciente.
 Desarrollado a partir de los modelos teóricos de la Neuropsicología Cognitiva, las actividades han sido generadas por su pertinencia y comprobada su eficacia rehabilitadora.
 Adaptada a las necesidades e intereses del adulto, los estímulos utilizados son fotografías en color de objetos cotidianos, facilitando su identificación perceptiva.
 Todos los cuadernos contienen una guía explicativa y ejemplos de actividades resueltas a disposición del terapeuta.
 Actividades de uso directo: en caso necesario, el paciente puede trabajar directamente con el material gracias a la claridad de las instrucciones
Descargue la Guía general de la Colección. Incluye la descripción de las actividades con ejemplos, recomendaciones para la terapia y un abordaje teórico de la rehabilitación y estimulación cognitiva. Prólogo del Dr. José Antonio Portellano Pérez, Neuropsicólogo y Profesor Titular del Departamento de Psicobiología de la Universidad Complutense de Madrid.
Cuadernos de ejemplo: Con el Cuaderno de ejemplo podrá conocer sólo algunas muestras de las muchas actividades que componen la Colección.

"Estimulacion Cognitiva para Adultos" Andres Sarmiento Peña
eBook | 2010 | ISBN:978-84-9896-225-3 | 182 paginas | PDF | 5,31 MB